Como elaborar Relatório Descritivo para Deficiência Intelectual? Blog


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Ø Manter uma rotina diária de trabalhos; Ø As atividades devem ser explicadas de forma lenta e tranqüila, repetindo quantas vezes forem. necessárias, (a repetição e rotina de aplicação das atividades, possui grande importância no. desenvolvimento, compreensão e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual;


15 Opções de Modelo de relatório INDIVIDUAL do aluno

RELATÓRIO DESCRITIVO DEFICIÊNCIA INTELECTUAL . Nome do aluno: Data de Nascimento:. Série: 3º ANO Área de deficiência: DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Aspecto sócio-emocional . Demonstra ser uma criança retraída, durante o ano letivo apresentou insegurança a sua nova turma (resistência em obedecer as regras estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de aprendizagem da.


(PDF) Análise do relatório de avaliação psicológica da clientela de

Voltar aos Detalhes do Artigo Relato de observação de aluno com déficit intelectual em escola inclusiva Baixar Baixar PDF ScientiaTec é um periódico semestral do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, publicado no formato eletrônico, criado com a finalidade de publicar textos inéditos nas diversas.


Relatório Descritivo Autista Dica PDF Autismo Aprendizado

Este relato de experiência apresenta o Relatório de Observação realizado junto a aluna com Déficit Intelectual que estuda em Escola Municipal de Ensino Fundamental de Porto Alegre. O Relatório de Observação faz parte da avaliação da Disciplina Alternativas Metodológicas para Aluno com Deficiência Mental, do Curso de Licenciatura da Educação Especial da Universidade Federal de.


O que escrever no relatório do aluno com Deficiência? YouTube

Relatório descritivo do desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual, atendido durante um ano. by lucileny-2 in Orphan Interests > Cognition Relatório descritivo do desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual, atendido durante um ano.


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obrigada foi de grande ajuda observar e ler os relatórios. sou professora, minha formação é em pedagogia, porém acompanho uma aluna portadora de deficiência intelectual, na sala regular no sétimo ano fundamenta II, tenho muita dificuldade para adaptar e desenvolver as atividades com a mesma pois não tenho formação na área, e nem recebo ajuda dos professores regulares.


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Informações do contexto: O presente relatório psicopedagógico foi elaborado com base em observações, avaliações e intervenções realizadas no período de [data inicial] a [data final]. O aluno em questão apresenta diagnóstico de deficiência intelectual e está matriculado na [série/ano] da [nome da escola]. O objetivo deste.


Apostila deficiência intelectual com Atividades em PDF

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RELATÓRIO DESCRITIVO DEFICIÊNCIA INTELECTUAL atividades p AEE

Tal experiência teve a necessidade de uma adaptação curricular, que foi realizada no atendimento educacional especializado. Para este trabalho realizou-se a análise do Projeto Político Pedagógico da escola, do Regimento da Educação de Jovens e Adultos, da Proposta Pedagógica e do Plano de Estudos da Sala de Recursos Multifuncional.


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O relatório individual do aluno, é muito importante para estabelecer uma comunicação entre a instituição de ensino e os pais. O documento deve conter as características dos alunos para que os pais estejam cientes do que acontece com os filhos. Por isso, é muito importante que o educador tome cuidado com as palavras utilizadas no documento.


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No decorrer do relatório, utiliza-se a nomenclatura Déficit Intelectual. Relatório de Observação compõe parte da avaliação da Disciplina Alternativas Metodológicas para o Aluno com Deficiência Mental e destina-se ao acompanhamento de aluna com Déficit Intelectual, em uma perspectiva teórica sociointeracionista Vygotskyana, que nos.


Relatório De Aluno Com Deficiência Intelectual Leve MODISEDU

Ir ao banheiro sozinho, fazer exercícios em grupo e brincar no recreio são estímulos que contribuem para o desenvolvimento intelectual do aluno. O casal de agricultores gaúchos Marlene e Reni Wasen, da cidade de Sapiranga, na Grande Porto Alegre, soube de antemão que seu filho viria ao mundo com síndrome de Down,provocada por uma anomalia.


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Este relatório tem como objetivo fornecer uma avaliação detalhada do desempenho acadêmico e das necessidades educacionais de João da Silva, um aluno com deficiência intelectual grave. As informações apresentadas neste relatório foram coletadas através de observações, testes e entrevistas realizadas com a equipe escolar e a família.


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Mesmo que a apreensão de todo o conteúdo curricular pelo aluno com deficiência intelectual seja significativamente limitada, há a possibilidade de um efetivo desenvolvimento de suas potencialidades, tal como propõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 1996) em relação aos objetivos educacionais centrados nos processos formativos e no vínculo com o mundo.


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Conclui que a utilização dacontação de histórias como estratégia mediadora para o desenvolvimentocognitivo e funcional do aluno com Deficiência Intelectual no AEE é umaprática que se.


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Parece que a inclusão de uma estudante com deficiência intelectual como a protagonista deste relato, que mostra um atraso no seu desenvolvimento, dificuldades para aprender e realizar tarefas do. Inicialmente recebeu o diagnóstico de deficiência intelectual leve, mas em outros registros o comprometimento é referido como grave. Os.

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